除了平日的工作外，我利用下班時間，也在某技術學院進修，今年是大四的學生，最近嘗試著將PMP的專案管理觀念運用於工作及學校專案管理課程上，竟發現學習教育及實務上應用有著明顯的落差，讓我忍不住想與大家分享一下心得~

　　在PMP課程尚未結束之前，我就已經迫不及待的將每週在長宏上課時，講師們所教導的理論運用在平時工作上，不論是在進行專案可行性分析、風險控管分析、或是與專案團隊或廠商溝通之前，我便會拿出厚厚的一大堆長宏講義及PMBOK與自己的簡報核對，看看自己的簡報中，是否有遺漏掉九大知識領域中任何重要部分，以利有效的評估出可能對公司產生負面風險，並順便學習將專案管理知識內化成自己的專業知識，故在結業之前，我的主管及專案成員們，便已發現了我思考模式及處事模式的改變，也對長宏的PMP教學，給予高度的肯定，相對的，也微調了我的工作內容。（除此之外，PMP觀念的內化也讓我事半功倍的順利取得人生最重要的一張黃金証照 PMP~）

　　我的另一個角色是某技術學院夜間部的學生，在這學期，我也選擇了一門課程「專案管理」，心想，若學校老師，並沒有任何的專案管理證照，也許仍可透過不同老師的教學，取得我們所不知道的知識及早已被我遺忘的許多觀念，並且更加強化個人的專案管理知識。
但上課的過程中，我發現，教授的教學內容僅限於『專案管理的產品包含軟體／硬體、專案管理一定要跟著市場趨勢走...』的專案狹義的定義上，與在PMP所學『個人婚禮規劃、政府推行戒煙運動..等，皆可定義為專案』的廣泛定義大不相同，除了在課程中的發言被教授以各式說不過去的理由推翻，久而久之，教授也儘量少點到這名觀念異常的同學發言...。
在期中考之前，我特地再搬出長宏的上課講義及PMBOK加強複習，並仔細的摘錄了一份備忘筆記，不時翻閱複習，以便於考試時進行深論作答...當然，考試的結果是讓人失望的，原因應該是...沒有照著課本的答案寫。
　　
　　只是在學校中，想要與同學及教授分享PMP知識就這麼無法讓學校教授接受，除了讓我為台灣的填鴨式教育、為台灣漸漸失去競爭力的莘莘學子難過，更讓我不禁想起長期為推動台灣PMP相關活動的前輩們，在台灣推廣PMP，所面對的不僅止於學校教授，尚包含一般社會大眾、政府官員...這是多麼艱辛漫長的一條路，更別說是推動立法連署活動，其中的辛苦應該更是旁人無法體會、用言語能形容清楚的吧！

　　身為PMP的一份子的我們應該珍惜感謝，台灣有這麼良好的專業團隊，用心無私的將PMP專業知識傳授給大家，更也應該取之於社會、用之於社會，繼續協助將PMP知識推廣給尚未接觸或瞭解PMP、但有需要此知識的其他親朋好友們~

PMP
陳品嘉

作　　者：陳品嘉,ＰＭＰ